מגמת עתודה מדעית טכנולוגית

טכנולגית

 

עתודה מדעית טכנולוגית

 

"כל התקדמות גדולה בשטח המדע, נבעה מהעזה חדשה של הדמיון" (ג'ון דיואי)

 

תנאי קבלה ומיונים למגמה

 

מסלול "עתודה מדעית טכנולוגית" הינו מסלול מצוינות ייחודי ופורץ דרך (היחיד בעיר) המאפשר חשיפה רבה לנושאים מדעיים טכנולוגיים מתקדמים, וסולל את דרכם של התלמידים המשתתפים בו, לעתיד מדעי טכנולוגי עשיר בו יוכלו לממש את יכולותיהם.

 

מסלול זה מיושם בבית ספרנו בשלוש שכבות הגיל, כיתה אחת בכל שכבה, וזוכה לתהודה ולהערצה רבה בקרב התלמידים, ההורים, המורים, ושאר המעורבים בעשייה החינוכית. תלמידי עמ"ט נהנים מתכנית לימודים ייחודית, במסגרתה הם מקבלים שש שעות נוספות בפיזיקה, מתמטיקה, ומדעי המחשב – שעתיים לכל מקצוע, זאת בנוסף ללימודי ההרחבה במדע וטכנולוגיה.

תלמידי הכיתות המדעיות נהנים מפרויקטים ייחודיים ופעילויות העשרה נוספות כגון:

 

  • ביקורים במוזיאוני מדע ברחבי הארץ (מדעטק, טכנודע, מכון ויצמן למדע).

 

  • סדנאות ופעילויות העשרה מדעיות טכנולוגיות, הן בבית הספר והן מחוצה לו.

 

  • הרצאות מעשירות מגוונות, הן בבית הספר והן מחוצה לו (עמותת נובל, נוער שוחר מדע).

 

  • סדרת מפגשים בספארי במסגרת התכנית "ביומימיקרי הספארי".

 

  • השתתפות בתחרויות ארציות למיניהן, כגון: האולימפיאדה לחקר החלל ע"ש אילן רמון, תחרויות רובוטיקה יוקרתיות, "גם אני יכול", מיזמים טכנולוגיים ועוד.

 

  • שיתופי פעולה עם חברות הייטק ועם הקהילה.

 

גם השנה נמשיך בהפעלת המסלול בחטיבה, ופנינו נוטות קדימה להמשך קידום המסלול המדעי-טכנולוגי בקרב תלמידינו,תוך שאיפה לעידוד בנות לבחירה בו,
מתוך אמונה שזוהי שפת העתיד של הדור הבא,
ומתוך שאיפה להטמיע תרבות של מצוינות במדע וטכנולוגיה, מנהיגות, חדשנות ויזמות
.

 

תנאי קבלה: אוריינטציה מדעית טכנולוגית, מבחן מיון, ראיון אישי, הצטיינות בלימודים, ציון א' (טוב מאוד) בהתנהגות.

 

מבין חטיבות הביניים השייכות לחינוך הממלכתי בעיר רעננה, 

כיתת ה"עתודה מדעית טכנולוגית" של משרד החינוך, פועלת בבלעדיות בחטיבתנו.

 

רכזת המגמה :הילה נחום בדרי
מייל: ‏‪hilan@raanana.muni.il‬‏

 

ברוכים הבאים ובהצלחה

       נירה דבי                            הילה נחום בדרי 

     מנהלת החטיבה                         רכזת המגמה

עתודה: למידה רב תחומית סביב נושא ה"התקרנפות בכיתה ט5

המושג "התקרנפות " מבטא באופן סמלי הליכה עם הזרם עד כדי ביטול עצמי והפיכת סומא בכל הקשור לראיית הנכון והערכי.
מקורו של המושג במחזה קרנפים מאת המחזאי יוזן יונסקו ,שכתב אותו אחרי שחווה את עליית הנאציזם בארצו
בחודשים האחרונים אני מלמדת את כיתה ט5 את המחזה ,הקריאה בחברותא,ליבון מושגים ורעיונות ושיח שעוטף כל כך הרבה נושאים אקטואליים, היסטוריים,רגשיים ,הגיע לשיאו עם הצפייה בהצגה קרנפים בבית לסין בתל אביב אתמול.
התלמידים התנהגו לתפארת וכל התהליך היה ועודנו שווה בזכות העיניים הנוצצות של הילדים ששאלו,תהו,חשבו וטולטלו מן המקום הנוח של ai, שינון, דקלום ועוד למקום של מחשבה עצמאית ,מלווה בעוצמות רגש.
כל הטוב הזה לא היה קורה אלמלא מנהלת שמאמינה ומקדמת במורה וברעיון ,כי לעוף נדרשות כנפיים וראש אך גם אדמה יציבה לנחות עליה
תודה נירה יקרה על התמיכה הרבה והאמונה🩷
תודה לרודיק המחנכת המתוקה למיכל נעים ולאוהד על הליווי והעיצות החכמות ..

סנדי